Библиографски подаци

Публикације:

1. Јоргић, Д. (2003). Васпитни значај мултиваријантно комбиноване примјене наставних облика. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 1 – 2, стр. 103 – 113. – унапређивање васпитног рада (УДК: 371.3).
2. Ожеговић, Д., Јоргић, Д. (2004). Идентификација и педагошке импликације емоционалног статуса ученика. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 1 – 2, стр. 116 – 122. – истраживање (УДК: 371.3).
3. Јоргић, Д. (2004). Од респонсибилне наставе до респонсибилне школе. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 3 – 4, стр. 54 – 64. – расправе и чланци (УДК: 37.013.:371.4).
4. Jorgić, D. (2005). Motivisanje i pregovaranje u funkciji razvoja svjesnosti o profesionalizmu. U dokumentu: „Odabir instruktivnog i radnog materijala za obuku trenera iz demokratskog školskog menadžmenta“, (str. 53-57) i u „Priručniku za obuku školskih menadžment timova u ‘Demokratskom školskom menadžmentu’ – treći dio: Razvoj osoblja, komunikacija, finansiranje i demokratija u školi“, (str. 49-52), (CES – Finnish Co-operation in the Education Sector of Bosnia and Herzegovina 2003 – 2006) Pripremio: Pedagoški zavod u Tuzli (2005. – 2006. godine) – članak.
5. Јоргић, Д. (2005). Значај повратног информисања у процесу вредновања квалитета рада наставника. Бања Лука: „Радови“, бр. 8, стр. 217 – 224, Филозофски факултет. – чланак.
6. Jorgić, D. (2005). Uvod, 3. Analiza potreba za trening, 3.2. Ciljane grupe (uvodni dio), 3.4. Metod istraživanja (uvodni dio) i Literatura, priloženi dijelovi u publikaciji „Analiza potreba obuke – u vezi sa kreiranjem demokratskog školskog menadžmenta“ (projekat: Finnish Co-operation in the Education Sector of Bosnia and Herzegovina 2003 – 2006). Tuzla: Pedagoški zavod, str. 4, 7-10 i 32.
7. Јоргић, Д. (2005). Утицај повратне информације о вредновању рада наставника на аутокорекцију педагошког дјеловања. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 1 – 2, стр. 5 – 20 – расправе и чланци (УДК: 371.3).
8. Ожеговић, Д., Јоргић, Д. (2005). Тешкоће учења и активности ученика. Нови Сад:„Педагошка стварност“, бр. 9 – 10, стр. 756 – 765 – стручни чланак (UDK: 159.953).
9. Јоргић, Д. (2005). Стратегије и оправданост вредновања квалитета рада наставника. Београд:„Настава и васпитање“, бр. 4 – 5, стр. 450 – 463 – изворни научни рад (ОБРАЗОВАЊЕ ОДРАСЛИХ) (УДК: 371.12).
10. Јоргић, Д. (2005). Наставно – методичка креативност и могућности (ауто)корекције. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 3 – 4, стр. 129 – 144 – истраживања (УДК: 37.013).
11. Јоргић, Д. (2005). Предговор, у књизи „Однос ученика према настави православне вјеронауке“ аутора Владимира Вуковића. Бања Лука: Светосавска омладинска заједница Српске православне цркве епархије бањалучке, стр. 9.
12. Јоргић, Д. (2005). „Алтернативна настава“ као модел унапређивања универзитетског образовања у Зборнику радова „Наука и образовање – Бањалучки новембарски сусрети“, књига 6, том II. Бања Лука: Филозофски факултет, стр. 343 – 356.
13. Јоргић, Д. (2006). Цјелокупност васпитног дјеловања школе и њеног окружења. Бања Лука:„Наша школа“, бр. 1 – 2, стр. 229 – 232 – прикази и оцјене (УДК: 373).
14. Јоргић, Д. (2007). Резултати експерименталног испитивања ефикасности интерактивне наставе православне вјеронауке. у Приручнику „Интерактивно учење у настави православне вјеронауке“ аутора Мијатовић, И. и Вуковић, В., Бања Лука: Катихетски одбор, стр. 281 – 299.
15. Јоргић, Д. (2008). Педагошка евалуација и (ауто)корекција. Бања Лука: Филозофски факултет. – монографија (УДК: 371.136).
16. Jоргић, Д. (2008). Вредновање и могућности аутокорекције наставног стила вођења. Бања Лука: „Радови“, бр. 11, стр. 241 – 261, Филозофски факултет. – студије, чланци, расправе (УДК: 371.331).
17. Јоргић, Д. (2008). Научно-наставне активности постдипломских магистарских студија „Менаџмент и супервизија у социјалном раду“. Бања Лука: „Радови“, бр. 11, стр. 391 – 393, Филозофски факултет. – хроника.
18. Јоргић, Д. (2008). Интерактивно стручно усавршавање наставника основне школе, у Зборнику радова са научног скупа „Наука, култура и идеологија“, Књига 9, Том II, стр. 369 – 388, Бањалука: Филозофски факултет
19. Јоргић, Д. (2009). Интерактивно планирање и програмирање стручног усавршавања наставника. Бања Лука: „Настава“, бр. 1 – 2, стр. 19 – 30, Републички педагошки завод, расправе и чланци.
20. Јоргић, Д. (2009). Утицај интерактивног стручног усавршавања наставника на њихове професионалне компетенције. Бања Лука: „Наша школа“, бр. 1 – 2, стр. 5 – 20, расправе и чланци, (УДК: 37.013.8).
21. Јоргић, Д. (2009). Ефикасност и мишљења наставника о интерактивном стручном усавршавању, Радови, бр. 12, стр. 321 – 341, Бања Лука: Филозофски факултет, (УДК 371.311.5)
22. Јоргић, Д. (2009). Институционализација православног васпитања, у Зборнику радоваНаучна и духовна утемељеност друштвених реформи. Бањалука: Филозофски факултет. (стр. 545-554).
23. Јоргић, Д. (2010). Интерно вредновање и могућности (ауто)корекције педагошког дјеловања наставника основне школе. Наша школа, бр. 1-2, стр. 21-35. Бања Лука: Друштво педагога Републике Српске, (УДК: 371.123).
24. Јоргић, Л. Д. (2010). Мултидисциплинарност и интердисциплинарност проучавања и унапређивања професионалних компетенција наставника, у Зборнику радова са научног скупа Интердисциплинарност и јединство савремене науке, Књига 4/2, стр. 279-291. Пале: Филозофски факултет Универзитета у Источном Сарајеву. (Прегледни рад).
25. Јоргић, Д. (2010). Како помоћи жртвама и насилницима у вршњачком насиљу, У Приручнику за школе Вршњачко насиље. Бања Лука: Филозофски факултет. (стр. 71-85).
26. Jorgić, D., Cajvert, L. i Branković, D. (2010). Studij usmjeren na studente, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 63-78.
27. Jorgić, D., Cajvert, L., Bašić, S. i Šućur-Janjetović, V. (2010). Promjena paradigme u organizaciji i izvođenju nastavnog procesa, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 79-95.
28. Bašić, S. i Jorgić, D. (2010). Novi modeli rada nastavnika i saradnika, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 97-121.
29. Jorgić, D., Šućur-Janjetović, V. i Bašić, S. (2010). Refleksije tutora o modelu studija, u knjiziPedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 173-189.
30. Микановић, Б., Јоргић, Д. и Партало, Д. (2010). Ставови младих о вриједностима спорта, у Зборнику Култура и образовање – детерминанте друштвеног прогреса (достигнућа, домети, перспективе), Књига 11, Бањалука: Филозофски факултет, стр. 347-358. (коауторски рад).
31. Јоргић, Д. (2011). Васпитање за унапређивање мјера јавне политике, У Зборнику Наука и политика, Књига 5/2, Посебна издања НАУЧНИ СКУПОВИ. Пале: Филозофски факултет Универзитета у Источном Сарајеву, стр. 479-487 (прегледни рад).
32. Јоргић, Д. (2011). Интерактивно стручно усавршавање наставника. Бања Лука: Филозофски факултет. – монографија (УДК: 371.13(497.6).
33. Јоргић, Д. (2011). Болоњски процес и вредновање интелектуалних способности студената. У Зборнику радова Квалитет наставног и научног рада и Болоњски процес. Бања Лука: Филозофски факултет, стр. 157-176.
34. Јоргић, Д. (2011). Право на образовање, у Зборнику радова Ни једно дијете изван образовног система. Бања Лука: Омбудсман за дјецу Републике Српске (стр. 9-15).
35. Јоргић, Д. (2012). Капитализација духа образовања (Приказ књиге Konrad Paul Liessman, Teorija neobrazovanosti, Zablude društva znanja, Zagreb, 2008, Naklada Jasenski i Turk). Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет: Радови, 16, стр. 207-211.
36. Јоргић, Л.Д. (2013). Традиционално и савремено у интелектуалном васпитању. У Зборнику радова са научног скупа (Пале, 18 – 19. мај 2012.) Наука и традиција, том 2/2, стр. 583-595 (DOI 10.7251/NSFF1301583J – стручни рад).
37. Јоргић, Д. (2012). Управљање информацијама и образовање у друштву које учи. У Зборнику радова Друштво знања и личност: путеви и странпутице (де)хуманизације. Бања Лука: Филозофски факултет, стр. 69-88.
38. Јоргић, Л. Д. (2014). Активности дјеце и младих на виртуелним друштвеним мрежама. Зборник радова са научног скупа Наука и глобализација, Књига 8,     Том 2/2. Пале: Универзитет у Источном Сарајеву, Филозофски факултет Пале, стр. 721-733. (DOI 10.7251/NSFF1401721J – Оригинални научни рад).
39. Јоргић, Д. (2013). Вриједности и противрјечја виртуелног образовања. У Зборнику радова Вриједности и противурјечја друштвене стварности, Књига 14. Бања Лука: Филозофски факултет, стр. 149-163.
40. Јоргић, Д. (2014). Организација рада. У Монографији Двадесет година Филозофског факултета у Бањој Луци (1994-2014). Бања Лука: Филозофски факултет Универзитета у Бањој Луци, стр. 17-24.
41. Јоргић, Д. (2014). Заједнички предмети – наставници и сарадници. У МонографијиДвадесет година Филозофског факултета у Бањој Луци (1994-2014). Бања Лука: Филозофски факултет Универзитета у Бањој Луци, стр. 429-456.
42. Јоргић, Д. (2014). Савјетодавна помоћ жртвама, насилницима и њиховим родитељима (препоруке наставницима и стручним сарадницима). У Зборнику Насиље и злостављање младих. Бања Лука: Филозофски факултет, стр. 49-62.
43. Porobić, S., Dizdarević, A., Muhić, H., Dželalija, M., Špago Ćumurija, E., Sivrić, M., Međedović, S., Jorgić, D., Mešić, V., Mitić, S. i Veladžić, N. (2014). Model for defining minimal elements for qualification standards in teacher education, u Zborniku radova međunarodne stručne konferencije ME4CataLOgue, str. 257-264.
44. Јоргић, Д. (2014). Квалитет васпитног рада одјељењских заједница у средњим школама. У Зборнику II Квалитет васпитно-образовног рада. Бања Лука: Друштво педагога Републике Српске, стр. 277-288.

Objavljeni članci

Остали подаци:

DRAŽENKO JORGIĆ (rođen 28. marta 1974. godine u Banjaluci). Osnovnu i srednju školu, kao i Filozofski fakultet završio je u Banjaluci. Diplomirao je (2000 god.) na Odsjeku za pedagogiju istog fakulteta sa temom “Povezanost brzine čitanja sa školskim uspjehom učenika mlađeg osnovnoškolskog uzrasta” i stekao zvanje diplomiranog pedagoga. Na Filozofskom fakultetu je upisao postdiplomski studij pedagogije, te je na istom (2005 god.) odbranio magistarski rad pod nazivom „Uticaj povratne informacije o vrednovanju rada nastavnika na autokorekciju pedagoškog djelovanja“. Radi od 2001. god na Filozofskom fakultetu u Banjaluci. Bio je asistent na predmetima Školska pedagogija, Didaktika, Vaspitanje za demokratiju, Metodika rada pedagoga i Andragogija (Studijski program pedagogije) i Školska pedagogija, Osnovi didaktike, Nastavni sistemi i Didaktičke inovacije (Studijski program razredne nastave). Radio je oko sedam godina i kao sekretar Studijskog programa razredne nastave.

Pored zasnovanog radnog odnosa na fakultetu honorarno je radio 4 godine i u Osnovnoj školi “Stanko Rakita” u Banjaluci, gdje je obavljao poslove osnovnoškolskog pedagoga. U toku svog dvanaestogodišnjeg radnog iskustva učestvovao je na mnogobrojnim seminarima i naučnim skupovima (uvođenje građanskog obrazovanja na univerzitetski nivo, TEPD – inkluzivno obrazovanje, CES – unapređivanje demokratskog školskog menadžmenta, i sl.). Kao aktivni učesnik mnogih skupova imao je dva studijska putovanja u inostranstvo, i to u Finsku i Švedsku. U nekoliko navrata imao je priliku da drži predavanja i pedagoške radionice za nastavnike tako da u svom radnom opusu ima iskustva u pedagoškom, menadžerskom i andragoškom radu. Od novembra 2006. godine do jula 2008. godine bio je saradnik u nastavi (tutor) na međunarodnom postdiplomskom magistarskom studiju „Supervizija u socijalnom radu“ koji je bio organizovan u kooperaciji Univerziteta u Banjaluci, Sarajevu i Geteborgu. Od marta 2007. godine sekretar je „Društva pedagoga Republike Srpske“. Član je udruženja „TT-Centar“ i „Obrazovanje i život“.Sada je trenutno prodekan za nastavu na Filozofskom fakultetu u Banjoj Luci i radi kao docent na dvije naučne oblasti: opšta pedagogija i andragogija. Drži predavanja na filozofskom, filološkom, akademiji umjetnosti i fakultetu fizičkog vaspitanja i sporta univerziteta u Banjoj Luci.

Rezultate dosadašnjih teorijskih proučavanja i empirijskih istraživanja u pedagogiji i andragogiji objavio je u vidu dvije monografije („Pedagoška evaluacija i (auto)korekcija“ i “Interaktivno stručno usavršavanje nastavnika”) i oko 30 naučnih i stručnih članaka. Područje proučavanja i istraživanja kojim se trenutno bavi prvenstveno je usmjereno na andragoško naučno polje, demokratski školski menadžment, vaspitanje u sportu i pedagošku evaluaciju u savremenom institucionalnom i vaninstitucionalnom inovativnom vaspitno-obrazovnom radu.

• ← Претходни
• Даље →